（1）了解评估常识和校史校情，充分认识审核评估的重要意义，按照学校的统一部署，高质量地配合做好审核评估工作。

（2）熟悉所在专业的历史沿革、培养方案、学生就业等基本情况。

（3）按照学校教育教学规范要求，严格遵守教学纪律，高质量做好教学工作，不迟到早退，在课堂中对学生严格要求，保证课堂秩序。

（4）积极参与专业建设、培养方案修订、教学大纲修订等工作，理解OBE理念并在教学过程中有效贯彻。

（5）熟知所讲授课程的大纲，特别是课程目标、课程目标对毕业要求的支撑、课程在专业人才培养中的地位和作用、课程思政的融入方式以及持续改进措施等。

（6）参加专家组指定的有关问卷调查和组织召开的座谈会。

（7）认真梳理总结本人近年来的教学工作，按时提供专家指定的教学文档材料。

（8）做好专家随机线上、线下听课的准备，特别要加强课堂互动，体现课程思政，全力展现个人最佳的教学状态。

（1）对专家的问题，应对不慌张，出语慎重，回答问题需结合学校和学院实际，正面客观。

（2）简明扼要，重点突出介绍教师教学发展、大类招生分流培养改革、课堂教学改革、考核方式改革、创新创业教育等。

（3）对于不足要从建议性意见和加强提高的角度入手，而不是一味地否定和发牢骚。

（1）本人师德师风建设与教书育人方面的表现。

（2）本人是否了解所在专业人才培养目标和培养方案，承担课程（内容、教学方式、考核方式、学业指导等方面）如何支撑专业毕业要求的达成。

（3）本人采用的主要教学方法，进行的探索与创新，实施教学改革的成效和问题。

（4）本人所讲授的课程融入课程思政元素的具体举措。

（5）本人所在课程基层教学组织教研活动情况。

（6）本人结合自己科学研究支持本科教学的情况。

（7）本人在职进修、国内外学术交流、企业实践等经历。

（8）本人指导学生学业生活情况。

（9）本人对学校、学院的本科教育教学工作的意见和建议。本人对学校、学院在关心与促进教师发展方面的意见和建议。本人对师德师风建设的意见和建议。

(10)本人是否为本科教学委员会成员，如果是，曾在教学委员会会议上提过什么建议，是否得到解决。

（1）分管工作的基本情况。

（2）分管工作与学校培养目标、办学定位的关系。

（3）分管工作如何体现对本科人才培养的支持。

（4）分管工作相关数据，尤其是本科人才培养方面的数据。

（5）研读、解释《海南师范大学本科教学审核评估自评报告》和《教学状态数据分析报告》中相关数据。

（6）分管工作支持本科人才培养的亮点。

（7） 分管工作在支持本科人才培养方面存在的不足及解决办法。

（1）本人/本部门分管工作的基本情况、主要职责、日常管理等。

（2）本人/本部门分管工作与学校本科人才培养目标、定位的关系，以及在分管工作规划中支持、服务本科人才培养工作的方式。

（3）本人/本部门服务本科教育教学工作的理念，围绕本科人才培养具体开展的工作、方式、依据、最终取得的效果以及证明方式。

（4）本人/本部门分管工作的相关数据，尤其是与本科教育教学相关的数据。

（5）本人/本部门对“1+3+3”报告与分管工作相关数据的研读和解释。

（6）本人/本部门分管工作在支持本科人才培养方面的特色亮点、存在的不足及解决举措。

（1）各教学单位党政主要负责人、分管教学和学生工作的领导等要深入熟悉《海南师范大学本科教育教学审核评估自评报告》的内容和《教学状态数据分析报告》中相关数据，做好专家访谈的充分准备与预案，在访谈中认真、准确地回答专家提出的问题。

（2）准备一份时长约15～20分钟的PPT展示性汇报，主要聚焦学院落实学校办学指导思想、办学理念、办学定位的情况，以及评建工作开展情况、特色亮点工作、存在的不足和下一阶段工作思路等方面。

（3）认真准备审核评估专家调阅的课程、试卷、毕业论文（设计）、实验报告、实习报告等重要备查材料，并确保能够快速响应报送。

（4）结合学院自身特色，适度做好迎评宣传展示工作，营造良好的评估氛围。及时更新学院网页内容，充分展示本单位的建设风貌、育人成就和教学特色。

（5）积极主动配合相关部门及专项工作组，精心做好各类座谈会的组织安排工作。

（6）严格遵守教学和管理规章制度，加强学生学风建设和管理，确保教师和学生以饱满的热情和高昂的精神状态参与到审核评估工作中。